Not known Details About inteligencia
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Ciertamente el concepto de inteligencia humana puede variar mucho dependiendo de la perspectiva del ser y su punto de vista, es por esto que grandes pensadores escogen su propio concepto idóneo de la palabra intentando generalizar lo más ampliamente posible. Desarrollo de la inteligencia[editar]
John B. Carroll (1993) ha hecho un trabajo exhaustivo para integrar todas las investigaciones sobre inteligencia. Este análisis ha acabado en el "modelo de los estratos" de Carroll. El trabajo de Carroll se enmarca dentro del auge de la psicología cognitiva, y representa una reorientación del estudio de la inteligencia, acentuando el proceso por delante de los resultados.
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. Si comparamos la edad psychological de una persona con la edad cronológica de la persona, el resultado es el cociente de inteligencia (CI), una medida de inteligencia que se ajusta para la edad
Collect/give intelligence They Acquire intelligence on their own competition to find out what their plans are.
In exercise, the standing and social function in the intelligentsia various by society. In Eastern Europe, the intellectuals have been with the periphery of their societies and therefore were being deprived of political impact and usage of the helpful levers of political ability and of financial advancement.
De manera más normal, también puede entenderse la inteligencia como la capacidad para percibir o deducir información, memorizarla, y encontrar la manera de aplicarla para generar comportamientos que permitan a la persona desenvolverse de manera adecuada dentro del entorno en el que se encuentra.
A pesar de que estas diferencias individuales puedan ser sustanciales, éstas nunca son completamente consistentes: las características intelectuales de una persona variarán en diferentes ocasiones, en diferentes dominios, y juzgarán con diferentes criterios. El concepto de "inteligencia" es una tentativa de aclarar y organizar este conjunto complejo de fenómenos.
Reuven Feuerstein The theory of Structural Cognitive Modifiability describes intelligence as "the exclusive propensity of human beings to vary or modify the composition of their cognitive working to adapt into the changing demands of a lifetime problem".[19]
La inteligencia puede entenderse como la capacidad tanto de entender o comprender como de resolver problemas. La palabra “inteligencia” proviene del latín intellgentia
En el marco de la Teoría de la evolución, para que cualquier rasgo o característica se mantenga y se desarrolle ha de otorgar alguna ventaja a los individuos que la presentan.
Intelligence is different from Mastering. Discovering refers to the act of retaining facts and data or abilities and with the ability to recall them for long run use. Intelligence, Alternatively, is definitely the cognitive capacity of somebody to carry out these and various processes.
= .six con el coeficiente intelectual (Ceci, 1991). En parte esta correlación puede deberse a que las personas con puntajes de CI más altos disfrutan tomando clases más que las personas con bajos puntajes de CI, y por lo tanto tienen más probabilidades de permanecer en la escuela. Pero la educación también tiene un efecto causal en el coeficiente intelectual. Las comparaciones entre niños que tienen casi exactamente la misma edad pero que simplemente hacen o simplemente no hacen un plazo para ingresar a la escuela en un ciclo escolar determinado muestran que quienes ingresan a la escuela un año antes tienen un coeficiente intelectual más alto que aquellos inteligencia que tienen que esperar hasta el próximo año para comenzar la escuela (Baltes & Reinert, 1969; Ceci & Williams, 1997).
Un sujeto que se desarrolle en un ambiente con adecuados estímulos cognitivos puede desarrollar mayores aptitudes intelectuales frente a un sujeto que se críe en un ambiente con pobreza de estímulos (Véase: Kaspar Hauser).